 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| Pamokų laikas |
|---|
|
1. 800 – 845 2. 855 – 940 3. 950 – 1035 4. 1055 – 1140 5. 1200 – 1245 6. 1300 – 1345 7. 1355 – 1440 8. 1450 – 1535 Pamokų laikas trečiadieniais 1. 800 – 8452. 855 – 940 3. 950 – 1035 4. 1055 – 1140 5. 1200 – 1245 Kl. valandėlė 1300 – 1330 6. 1335 – 1420 7. 1430 – 1515 8. 1525 – 1610 |
| Mintis |
|---|
| Knyga, kuri neverta, kad ją skaitytų dukart, neverta ir to, kad ją skaitytų vienąkart. K. J. Vėberis |
| Mūsų partneriai |
|---|
          |
| Steigėjai |
|---|
  |
Lektoriaus A. Šiukštos prevencinės paskaitos gimnazistams ir jų tėvams
Bibliotekos vedėja Jolanta Šilenskienė (2017-03-15 11:33:14)
Šių metų kovo 13 ir 14 dienomis Šiaulių visuomenės sveikatos biuro iniciatyva gimnazijoje paskaitas skaitė lektorius iš Klaipėdos Artūras Šiukšta. Gimnazistai klausėsi įdomių ir ypač aktualių prevencinių paskaitų „Kibernetinės priklausomybės“ ir „Narkotikai“. O vakare į paskaitas „Kaip bendrauti su savo vaiku, kad užaugintum dorą žmogų“, „Žalingi įpročiai ir kibernetinės priklausomybės“ rinkosi gimnazistų tėvai. Pastaraisiais metais vis sparčiai plinta nauja priklausomybės forma – kibernetinės priklausomybės. Tūkstančiai jaunų žmonių gyvena kibernetinį gyvenimą. Tai liguistas potraukis internetiniam bendravimui, neatsiejama gyvenimo dalimi tapęs išmanusis telefonas, laisvalaikį pasiglemžianti išmanioji televizija. Žmonės įpranta gyventi apsuptyje elektroninių įrenginių, kurie tampa tarsi „nematomi ir kenksmingi virusai“.
Kalbant apie jauno žmogaus intelekto žalojimą A.Šiukšta teigė, „kai žmogus skaito knygas, sąmonė interpretuoja, kuria vaizdinius – taip lavinamas žmogaus intelektas. Žiūrint tik konkretų vaizdą kompiuteryje, telefone, televizoriuje – vaizdinių interpretuoti jau nebereikia. Smegenys tiesiog tinginiauja, pamažu save naikindamos. Galų gale jauni žmonės pastebi, kad realiame gyvenime nėra nieko, kas juos džiugintų ar domintų. Tai ir yra atsakymas į klausimą, kodėl mokiniams pamokos tampa nepatrauklios, sunku nusėdėti. Nes pamokos metu vaizdas mažai kinta, niekas aplink nesproginėja, nešaudo, nedega, nešokinėja, todėl jaunuoliams darosi neįdomu“.
Lektorius A. Šiukšta akcentavo, jog būtina gelbėtis nuo kibernetinių pasekmių, padėti vaikams susirasti alternatyvių veiklų, užsiėmimų, sportuoti, aktyviai dalyvauti užklasinėje veikloje. Tai yra stengtis pakeisti blogą kibernetinę priklausomybę į realią veiklą.