Netradicinė ekonomikos pamoka // Šiaulių S. Daukanto inžinerijos gimnazija

Pamokų laikas
1. 8⁰⁰ – 8⁴⁵ 2. 8⁵⁵ – 9⁴⁰ 3. 9⁵⁰ – 10³⁵ 4. 10⁵⁵ – 11⁴⁰ 5. 12⁰⁰ – 12⁴⁵ 6. 13⁰⁰ – 13⁴⁵ 7. 13⁵⁵ – 14⁴⁰ 8. 14⁵⁰ – 15³⁵ Pamokų laikas trečiadieniais 1. 8⁰⁰ – 8⁴⁵ 2. 8⁵⁵ – 9⁴⁰ 3. 9⁵⁰ – 10³⁵ 4. 10⁵⁵ – 11⁴⁰ 5. 12⁰⁰ – 12⁴⁵ Kl. valandėlė 13⁰⁰ – 13³⁰ 6. 13³⁵ – 14²⁰ 7. 14³⁰ – 15¹⁵ 8. 15²⁵ – 16¹⁰

Pamokų laikas

      1. 8⁰⁰ – 8⁴⁵
      2. 8⁵⁵ – 9⁴⁰
      3. 9⁵⁰ – 10³⁵
      4. 10⁵⁵ – 11⁴⁰
      5. 12⁰⁰ – 12⁴⁵
      6. 13⁰⁰ – 13⁴⁵
      7. 13⁵⁵ – 14⁴⁰
      8. 14⁵⁰ – 15³⁵

Pamokų laikas trečiadieniais

      1. 8⁰⁰ – 8⁴⁵
      2. 8⁵⁵ – 9⁴⁰
      3. 9⁵⁰ – 10³⁵
      4. 10⁵⁵ – 11⁴⁰
      5. 12⁰⁰ – 12⁴⁵
      Kl. valandėlė 13⁰⁰ – 13³⁰
      6. 13³⁵ – 14²⁰
      7. 14³⁰ – 15¹⁵
      8. 15²⁵ – 16¹⁰

Mintis
Tikėjimu mažai ką benuveiksi, bet be tikėjimo nenuveiksi nieko. S.Butler

Mūsų partneriai

Steigėjai

Netradicinė ekonomikos pamoka

Vytautė Karpytė, Im klasė (2013-01-22 12:11:48)

Kas yra ekonomika? Ko mokomasi ekonomikos pamokoje? Daugeliui pirmokų kilo šie klausimai dar rugsėjį išvydus tvarkaraštį. Baigiantis pusmečiui mes, pirmokai, tikrai jau žinome daug.

Su ekonomika susiduriame kiekvieną dieną ir todėl labai svarbu žinoti, kokius daryti sprendimus, kad nepatirtume finansinių sunkumų, kurie dažnai daro didelę įtaką tolesniame žmonių gyvenime. Tuo tikslu ir norėdama praplėsti mūsų žinias ekonomikos mokytoja Danguolė Kerienė sausio 18 dieną į ekonomikos pamokas pirmų klasių mokiniams pakvietė Swedbank vadybininką Mantą Udrą, kuris gimnazistams suteikė įdomios informacijos apie komercinius bankus ir Centrinį banką, papasakojo apie investavimo ir skolinimosi privalumus ir trūkumus. Taip pat mokiniai sužinojo apie jaunimo programą ZOOM, kuri skatina moksleivių kūrybiškumą, padeda ugdyti finansų valdymo ir investavimo įgūdžius ir, žinoma, suteikia progą pasinaudoti patraukliais programos pasiūlymais. Mokiniai noriai dalyvavo pamokose ir buvo patenkinti suteikta vadybininko informacija.

Šiose netradicinėse pamokose gimnazistai turėjo galimybę ne tik gauti atsakymus į jiems rūpimus klausimus, bet ir parodyti savo žinias. Aktyviausi ir teisingai atsakinėjusieji į pateiktus svečio klausimus buvo įvertinti prizais. Pamokos prabėgo labai greitai, ir visi buvo patenkinti. Dabar mes jau žinome, ko moko ekonomika ir kodėl mums reikalingos šios pamokos.

Manau, kad tokios netradicinės pamokos yra reikalingos ir, be abejo, įdomios.